1- A partir de la información proporcionada por el video, La travesía de la vida, determina:
a) Algunas de las principales características que definen a las esponjas como Poríferos y Parazoos (luego
complementa esta información realizando una búsqueda bibliográfica)
b) Describe el recorrido del agua dentro de la esponja (considerando organización corporal, pared corporal y células).
c) ¿Qué funciones se le puede atribuir al atrio o espongiocele?
d) Nombra algunos roles biológicos de las esponjas.
2- Lee el siguiente texto: que te presenta la estructura de la pared corporal de una esponja y ubica en el diagrama los términos subrayados.
Los pinacocitos son células planas y finas que recubren externamente a la esponja. Se pueden transformar en los miocitos contráctiles, que se disponen en torno de los poros y ósculo, donde pueden intervenir en la regulación de la entrada de las corrientes de agua.
Los coanocitos son células de aspecto ovoideo con un extremo hundido en el mesohilo (mesénquima) y el otro lleva un collar con un flagelo. A M.E. el collar se observa formado por microvellosidades, interconectadas a modo de colador, para filtrar pequeñas partículas, que serán fagocitadas y luego digeridas en los amebocitos.
Los arqueocitos son células ameboides, que pueden fagocitar y digerir partículas alimenticias. Pueden diferenciarse en varios tipos celulares: esclerocitos segregan espículas. En espongiocitos producen las fibras de espongina del esqueleto y en colenocitos segregan fibrillas de colágeno.
3- La pared corporal de una esponja presenta diferentes grados de complejidad; lee con atención las siguientes descripciones y relaciónalas con las imágenes representativa y resuelve el ejercicio:
Tipos de sistemas canaliculares (formas de organización)
Asconoides. Este tipo de organización es el más sencillo. El agua entra en la esponja a través de poros dermales microscópicos (ostiolos) debido al batido del flagelo de un gran número cíe coanocitos. Estos coanocitos tapizan la cavidad interna denominada espongocele o atrio y filtran el agua y extrayendo de ella las partículas de alimento, el agua usada es expelida a través de un ósculo grande y único. Las esponjas asconoides se encuentran solamente en la clase Calcárea.
Siconoides. Este tipo de esponjas tienen un cuerpo tubular y un único ósculo, pero la pared del cuerpo, que es realmente la que tapiza el espongocele es más gruesa y compleja y se ha plegado hacia fuera para formar canales tapizados por coanocitos.
El agua entra al cuerpo siconoide a través de ostiolos y pasa al interior de canales inhalantes (incurrentes). Luego se filtra por medio de diminutas aberturas o prosopilos al interior de los canales radiales. Aquí el alimento es ingerirlo por los coanocitos. El batido del flagelo de los coanocitos fuerza al agua utilizada a pasar a través de poros internos, o apopilos, al interior del espongocele. Advierta que la captura del alimento no sucede en el interior del espongocele del siconoide, ya que éste está tapizado por células de tipo epitelial en lugar de las células flageladas presentes en los asconoides. Después de que el agua utilizada alcanza el espongocele, sale del cuerpo a través del ósculo. Los siconoides se encuentran en la clase Calcárea.
Leuconoides. Este tipo de organización es el más complejo y mejor adaptado para incrementar el tamaño de la esponja. En el diseño leuconoide, la superficie de las regiones con coanocitos que recolectan el alimento está muy ampliada; aquí los coanocitos tapizan las paredes de pequeñas cámaras que pueden filtrar toda el agua presente de manera efectiva. El cuerpo de la esponja tiene un número inmenso de estas diminutas cámaras. Grupos de cámaras flageladas se llenan de agua procedentes de canales inhalantes y descargan el agua en canales exhalantes que finalmente conducen hacia el ósculo.
La mayoría de las esponjas son de tipo leuconoide.
a) Indica a qué tipo de organización corresponde cada uno. Coloca los nombres correspondientes.
b) Pinta con un color dónde se ubican los coanocitos.
c) Representa con flechas el recorrido del agua en cada caso.
d) Señala el atrio y el ósculo en las imágenes A y B.
5-Lee con atención el texto:
Las esponjas se reproducen tanto asexual como sexualmente.
En la reproducción asexual un pequeño fragmento (fragmentación seguida de regeneración) o yemas externas(gemación) puede liberarse de la esponja progenitora y dar lugar a una nueva esponja. Además, las esponjas de agua dulce y algunas marinas pueden formar yemas internas (llamadas gémulas), que cuando el individuo progenitor muere, estas gémulas sobreviven y permanecen en estado de vida latente (así conserva la vida de la especie durante períodos adversos).
En la reproducción sexual, la mayoría de los individuos son hermafroditas o monoicos (el mismo individuo puede producir tanto óvulos como espermatozoides) pero también existen los individuos unisexuados o dioicos. Luego de la fecundación, los cigotos comienzan su desarrollo hasta ser larvas flageladas que nadan libremente hasta encontrar un objeto sólido, se adhiere a él y se instala en una vida sésil. Otras esponjas liberan al agua los gametos, produciéndose la fecundación en el ambiente.
La mayor parte de las esponjas de las Clases Demosponjas y Hexactinélidas tienen una larva de vida libre nadadora (PARENQUÍMULA), que presenta células flageladas en la superficie externa en torno a una masa interna y sólida de amebocitos. Al fijarse, las células flageladas migran hacia el interior y darán origen a los coanocitos.
En cambio, las esponjas Calcáreas y Demosponjas presentan una larva oval (hueca) llamada ANFIBLÁSTULA, que tiene células flageladas dirigidas hacia dentro. La larva se inversiona (lo de adentro pasa hacia fuera), distribuyéndose los micrómeros (células flageladas pequeñas) en el exterior y los macrómeros (células grandes no flageladas) en el interior. Así nada libremente y luego se fija. Los micrómeros se invaginan ubicándose en el interior y siendo rodeados por los macrómeros (exactamente lo opuesto a lo observado en los animales).
Los micromeros darán lugar a los coanocitos, arqueocitos (amebocitos) y colenocitos y los macrómeros a los pinacocitos y esclerocitos.
Extraído y modificado de “Principios integrarles de Zoología”, Hickman 10º ed.; “Zoología” de Storer. y “Biología”, Solomon, Berg- Martin 9º ed.
a) Representa a través de un dibujo la reproducción asexuada’
b) Ubica en el ciclo vital de la esponja la información que te aporta el texto.
LINK VIDEO:” LA TRAVESIA DE LA VIDA” (a partir del min 10:00 a 35:00) https://www.youtube.com/watch?v=FLVL2VsiTLc
Profa Cecilia Bergero Profa Silvia Román
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