ACTIVIDAD 1: TRABAJO INDIVIDUAL
Realicemos una puesta a punto de nuestros aprendizajes, para ello te invitamos a que te desafíes con este cuestionario
‘Tu fuente de información es el PDF “Educar para la conservación” Cap. 1 que se encuentra en el blog (Material de consulta- Ficha1)
Marque verdadero o falso. Indica el error y modifícalo (reescribe la oración correctamente)
1) Se conceptualiza a la Ecología como el estudio de la distribución y abundancia de los organismos y de las interacciones que determinan la distribución y abundancia de estos.
2) Después de superar esta pandemia, nuestras acciones serán muy importantes para cuidar la ecología.
3) Los ecólogos toman solamente a los ecosistemas como objetos de estudio.
4) Las poblaciones de seres vivos relacionados entre sí y con su entorno físico incluyendo los procesos de intercambio de materia y energía y otro tipo de interacciones es lo que consideramos como un ecosistema.
5) Solo existen ecosistemas naturales.
6) Biodiversidad es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluirlos entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte comprenden la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas.
7) Existen tres niveles de biodiversidad: genético, específico y ecosistémico.
8) Los biólogos coinciden que la única manera de definir una especie es considerar si los individuos se pueden cruzar entre sí y tener descendencia fértil o sea que también puedan reproducirse.
9) Entendemos por población un grupo de individuos de distintas especies que viven en un área definida y en un tiempo concreto.
10) Comunidad biótica es una agrupación de poblaciones de especies que se presentan juntos en el espacio y el tiempo.
11) Una población forma parte de la comunidad cuando está integrada a las redes tróficas de esta y la mayor parte de la biomasa que produce es consumida, degradada por otras poblaciones de la misma comunidad.
12) Podemos establecer que el ambiente es todo lo que se relaciona con un objeto de estudio en un momento determinado.
13) Cualquier lugar físico es un hábitat.
14) Hablar de hábitat y nicho ecológico es lo mismo, ya que son sinónimos.
Recuerda:
- anotar tu nombre y grupo en tu archivo y en el asunto del mail.
- envía tu archivo de ser posible en formato pdf. O sino de la forma que tú puedas. Dale un nombre al archivo.
- que, si tienes dudas, existe el espacio CONSULTAS en el blog.
ACTIVIDAD 2: TRABAJO GRUPAL (hasta 4 compañeros).
¡Hola! Nos acercamos a semana santa, de turismo o de la vuelta ciclista y para muchos es una semana ideal para reunirse con amigos para salir a cazar, a pesar de que esté prohibido.
Nosotras este año, nos proponemos que conozcas la BD (biodiversidad) del Uruguay en su área paisajística, te deslumbres con ella y te invitamos a preservarla.
Mira con atención el video: Animales del Uruguay Se encuentra colgado en el blog.
Por cualquier percance, su enlace es https://www.youtube.com/watch?v=PISF305LqMM
Para ello te proponemos la siguiente actividad:
1. No hay nada mejor que trabajar con otros, para ello forma un grupo de hasta 4 personas y contáctate con ellos de la forma virtual, que mejor se adapte a la manera de trabajar del grupo. Si no fuera posible también lo puedes hacer en solitario.
2.” Caza” en el sentido de identificar cada especie con su nombre vulgar y científico (por lo menos 25 organismos) y determina el ambiente que habita (área paisajística), minuto a minuto, a lo largo del video.
3. Con los organismos identificados construye una lista.
4. Determina una población que reconozcas en el video.
5- ¿Qué organismos de los reconocidos podrían integrar una misma comunidad biótica o biocenosis? Nómbralos.
6. Ubica la comunidad del punto 5 en un área paisajística.
7. Considerando la Ficha “Capuchino Corona Gris” a modo de modelo o guía, que se encuentra en el pdf “Educar para la conservación” Cap. 1, construye junto con tus compañeros una ficha que contemple a uno de los organismos del video. Ten en cuenta que tu ficha debe contener los mismos ítems que te presenta la Ficha Capuchino Corona gris:
Nombre común, nombre científico, tamaño, descripción, hábitat comportamiento, alimentación, distribución y estatus, adaptación y reproducción.
Recuerda:
- anotar el nombre de todos los compañeros que participan de la actividad.
- envía tu archivo de ser posible en formato pdf. O sino de la forma que tú puedas. Dale un nombre al archivo.
- en asunto anota el nombre de la actividad, nombres de todos y grupo al que pertenecen.
- Si consultan información de cualquier fuente bibliográfica; no la pueden colocar en su trabajo tal cual está en la fuente, salvo que sea una cita textual. De ser así, el texto tomado de la fuente se coloca entre comillas y deben aclarar de qué fuente fue tomada.
- Si la ficha contiene un texto igual a cualquier fuente (conocido por todos como recorto y pego) esto se convierte en plagio (escribir como propias las ideas de otros). Esto incide negativamente en la nota que uds. pueden alcanzar.
- Tienen que anotar las fuentes consultadas.
- Si tienes dudas, existe el espacio CONSULTAS en el blog.
- Como recurso bibliográfico puedes utilizar entre otros:
Profa. C. Bergero Profa. Silvia Román
Hola Giuliana! La lista consiste en anotar los nombres de los organismos, que reconoces a medida que transcurre el video. Además, observa el entorno para determinar el área paisajística como ser pradera, humedales, costa y montes.
Saludos Cecilia.
En la actividad 2, en el punto 3 que hay que construir una lista, con que criterios la hacemos?
Hola Sofía ! Si se puede hacer de a dos. Saludos Cecilia.
Hola Avril! Este organismo se le llama comúnmente chinche de agua.
Saludos Cecilia.
Hola profe no podemos identificar la especie número 5, que aparece en el segundo 0.29. Nos podrías ayudar?